Залік №3 з історії України 11 клас з теми: «Україна в період загострення кризи радянської системи»

І рівень (0,5 бала)

1. Період в історії Радянського Союзу в 1965-1984 роках:

а) «Відстій»;                                     

б) «Застій»;

в) «Відлига»;                                  

г) «Перебудова».

2. Перший секретар ЦК КПУ в 1963-1972 роках:

а) Л. Брежнєв;                                     

б) В. Щербицький;

в) П. Шелест; 

г) В. Маланчук.

3. СРСР у 1979-1989 роках вів війну: 

а) В’єтнам;                                   

б) Чехословаччина;

в) Чечня;                                   

г) Афганістан.  

4. Один з лідерів кримськотатарського національного руху:

а) Мустафа Джемілєв;                   

б) Амет-Хан Султан;

в) Номан Челебіджихан;                   

г) Ісмаїл Гаспринський.

5. Процес в освіті УРСР в 1970-1980 роках:

а) українізація;                       

б) лібералізація;

в) русифікація;   

г) ізоляція.

6. 1966-1970 роки в СРСР:

а) 6-а п’ятирічка;                           

б) 7-а п’ятирічка;

в) 8-а п’ятирічка; 

г) 9-а п’ятирічка. 

ІІ рівень (1 бал)

7. Дайте визначення термінів: стагнація, дефіцит.

8. Прочитайте уривок з книги Леоніда Кучми «Україна – не Росія» та вкажіть чому, на вашу думку, другий Президент України так її назвав:

 «Починаючи з 70-х років ДКБ “Південне” і “Південмаш” стали розробляти напрямок твердопаливних двигунів і ракет. У результаті з’явилися двигуни першого ступеня для першої пересувної міжконтинентальної ракети SSX-26 і ракети морського базування SSN-20, був виготовлений найпотужніший у країні твердопаливний двигун з тягою в 300 тонн, створена високоефективна твердопаливна триступенева ракета SS-24 шахтного і вперше у світі залізничного базування. Усе це разом взяте гарантувало невідворотність зустрічного удару у разі нападу на СРСР. Саме поява цих ракет і ракетних комплексів (у першу чергу ракетних шедеврів SS-18 і SS-24, які й сьогодні на бойовому чергуванні в Росії) забезпечила Радянському Союзу у період “холодної війни” повний паритет із США в галузі ракетних озброєнь стратегічного призначення і поставила обидві тодішні наддержави перед категоричною неминучістю обмеження, а потім і скорочення своїх стратегічних ядерних арсеналів».

9. Хто зображений на фото? Що Вам відомо про цю історичну особистість?

ІІІ рівень (1,5 бала) 

10. Прочитайте уривок з праці М. Брайчевського «Приєднання чи возз’єднання?» і дайте відповіді на питання:  

«Інтерпретація історії всіх неросійських народів СРСР подавалася як історія їхніх відносин з Росією. І це видавалося за марксизм! З таких позицій оцінювалася і Переяславська рада: “Цим історичним актом була завершена тривала боротьба волелюбного українського народу проти іноземних поневолювачів за возз’єднання з російським народом в єдиній Російській державі”. Тож не будемо дивуватися, що акт возз’єднання розглядався як підбивання підсумків всієї попередньої історії українського народу (коли головною історичною метою його було саме приєднання до Росії); не будемо дивуватися і з того, що саме Переяславська рада стала критерієм періодизації української історії... У зв’язку з цим історія України дістала дуже своєрідну інтерпретацію. Виходило, що протягом багатьох століть український народ боровся головним чином проти власної національної незалежності. Що незалежне існування було величезним злом для нашого народу. І що, отже, всі ті, хто кликали його на боротьбу за національну незалежність, були... найлютішими ворогами українського народу».

1) Як в Радянському Союзі подавали історію неросійських народів? 

2) Яка подія на думку радянських істориків засвідчила про єднання українського та російського народів?

3) Хто на думку М.Брайчевського вважав величезним злом українського народу його прагнення до незалежності? 

11. Установіть відповідність: 

1. Василь Стус;	а) письменник, автор роману «Собор»;
2. Василь Ремесло;	б) письменниця, авторка роману «Маруся Чурай»;
3. Олег Антонов;	в) письменник, книга віршів «Лебеді материнства»;
4. Олесь Гончар;	г) селекціонер, який вивів новий сорт пшениці;
5. Ліна Костенко;	д) авіаконструктор, розробник літака АН-124;
6. Василь Симоненко;	ж) кінорежисер, кінокартина «Тіні забутих предків»;
7. Сергій Параджанов;	з) поетична збірка «Дорога болю»;
8. Марія Приймаченко;	к) композитор, автор пісні «Червона рута»;
9. Володимир Івасюк.	л) художниця, картина «Гороховий звір».

                                                               IV рівень (3 бала)

12. Охарактеризуйте період загострення кризи радянської системи. Наведіть приклади кризових процесів в економіці та визначте який деморалізаційний вплив вони мали на тогочасне радянське суспільство?

Залік №1 з географії 11 клас

                                                               І рівень (0,5 бала)

1. Перевищення рівня витоку річки над гирлом:

а) довжина річки;

б) похил річки;

в) падіння річки;

г) висота річки.    

2. Система умовних позначень до географічної карти:  

а) міф карти; 

б) легенда карти;

в) літопис карти;

г) оповідання карти.  

3. Програма Google Maps:

а) картографічний сервіс;

б) атлас он-лайн;

в) маршуризатор подорожей;

г) автомобільний навігатор.   

4. Годинний пояс України: 

а) 1-ий;

б) 2-ий;

в) 3-ій;

г) 4-ий.

5. Розплавлена речовина мантії:

а) гелій;

б) озон;

в) магма;  

г) лава.

6. Підвищена рівнина, відокремлена крутими виступами:   

а) платформа;  

б) кряж; 

в) щит;

г) плато.

 

ІІ рівень (1,5 бали) 

      7. Дайте визначення поняттям: геоїд, штиль.

      8. Опрацюйте уривок з джерела, визначте про який мінерально-сировинний ресурс йдеться:   

 У нашій країні виявлено досить значні ресурси вуглекислих, сульфідних, радонових та інших. За їх загальними запасами Україна перебуває в числі провідних країн Європи. Найбільше їх розмаїття – на Закарпатті, відомими джерелами там славляться населені пункти Свалява, Поляна, Синяк, Кваси, Шаян. У Передкарпатті такими є Трускавець, Східниця, Моршин, на Поділлі – Сатанів, Хмільник, у Причорномор’ї і Криму – Куяльник, Євпаторія, Саки, Феодосія. Найбільш відомими джерелами в інших регіонах є Миргородське на Полтавщині, Березівське на Харківщині, Слов’янське на Донеччині.

 9. Що зображено на малюнку? Що ви про це знаєте?  

ІІІ рівень (1,5 бали) 

10. Співвіднесіть корисні копалини з їх типом: 

1) Паливні;	а) кам’яна сіль;
2) Рудні;	б) сірка;
3) Нерудні.	в) нафта;
	г) титан;
	д) залізо;
	ж) марганець;
	з) торф;
	к) пісок;
	л) кам’яне вугілля.

 11. Назвіть кліматотвірні чинники, охарактеризуйте один з них.    

ІV рівень (3 бали) 

12.  Чим небезпечне забруднення повітря? Назвіть джерела його забруднення. Запропонуйте як можна запобігти забрудненню атмосферного повітря?

 

 

Залік №2 з географії 8 клас з теми: «Природні умови і ресурси України»

                                                               І рівень (0,5 бали)

1. Найвища вершина на території України:

а) гора Піп-Іван;

б) гора Роман-Кош;

в) гора Аюдаг;

г) гора Говерла.  

2. Найдавніша й найбільша структура в тектонічній будові України:

а) Волино-Подільська плита;

б) Український щит;

в) Скіфська плита;

г) Донецька складчаста споруда.  

3. Основні запаси кам’яного вугілля в Україні:

а) Донецький басейн; 

б) Львівсько-Волинський басейн;

в) Дніпровський басейн;

г) Нікопольський басейн.

4. За запасами якої руди Україна посідає ІІ місце в Європі:

а) уранова руда;

б) мідна руда;

в) ртутна руда;

г) золота руда.

5. Гарячий сухий вітер зі швидкістю понад 5 м/с:

а) пилова буря;

б) суховій;

в) посуха;

г) пасат.  

6. Займається складанням прогнозу погоди в Україні:

а) Український гідрометеорологічний центр;

б) Український космічний супутник;

в) Київська метеостанція погоди;

г) Київська метеослужба України.   

 

ІІ рівень (1 бал)

7. Дайте визначення поняттям: альбедо, град. 

8. Опрацюйте уривок з джерела, визначте про який мінерально-сировинний ресурс йдеться:   

У нашій країні виявлено досить значні ресурси вуглекислих, сульфідних, радонових та інших. За їх загальними запасами Україна перебуває в числі провідних країн Європи. Найбільше їх розмаїття – на Закарпатті, відомими джерелами там славляться населені пункти Свалява, Поляна, Синяк, Кваси, Шаян. У Передкарпатті такими є Трускавець, Східниця, Моршин, на Поділлі – Сатанів, Хмільник, у Причорномор’ї і Криму – Куяльник, Євпаторія, Саки, Феодосія. Найбільш відомими джерелами в інших регіонах є Миргородське на Полтавщині, Березівське на Харківщині, Слов’янське на Донеччині. 

9. Що зображено на малюнку? Що ви про це знаєте?  

ІІІ рівень (1,5 бали) 

10. Співвіднесіть корисні копалини з їх типом: 

1) Паливні;	а) кам’яна сіль;
2) Рудні;	б) сірка;
3) Нерудні.	в) нафта;
	г) титан;
	д) залізо;
	ж) марганець;
	з) торф;
	к) пісок;
	л) кам’яне вугілля.

 11. Назвіть кліматотвірні чинники, охарактеризуйте один з них.    

ІV рівень (3 бали) 

12.  Чим небезпечне забруднення повітря? Назвіть джерела його забруднення. Запропонуйте як можна запобігти забрудненню атмосферного повітря?

 

Залік №2 з всесвітньої історії 11 клас з теми: «Держави Центрально-Східної Європи: трансформаційні процеси»

                                                                     І рівень (0,5 бала)

1. У 1947 р. до північних і західних воєводств Польщі з Лемківщини,                                                Надсяння, Підляшшя   й Холмщини було виселено близько 156 тис. осіб:

а) операція «Вісла»;      

б) радянізація Польщі;

в) лінія Закерзоння;                

г) насильницька колективізація.

2. Створена в 1949 р. організація економічного співробітництва країн                                     «соціалістичного табору»:

а) НАТО; 

б) ООН;

в) РЕВ;                         

г) ОБСЄ.

3. В країнах Центрально-Східної Європи представників римо-католицької церкви, опозиційно налаштованих комуністів, соціал-демократів, діячів культури оголошували: 

а) дисидентами;              

            

б) більшовиками;

в) елітою суспільства;   

                    

г) «ворогами народу».

4. В країнах Центрально-Східної Європи після війни утворювалися:

а) демократичні партії;             

                                   

б) комуністичні партії;

в) республіканські партії;   

                                      

г) ліберальні партії.

5. У листопаді 1945 р. Сербія з автономними Воєводиною, Косовом та Метохією,                           Хорватія, Словенія, Чорногорія, Македонія, Боснія і Герцеговина утворили:

а) Словаччину;                           

б) Європейський союз;

в) Югославію;                 

г) Союз СХС.

6. Диктатор, колишній президент Югославії, організатор воєнних злочинів,                                     злочинів проти людяності й геноциду, вчинених під час Югославських війн 1991-2001 рр.:

а) Ратко Младич;               

                          

б) Слободан Мілошевич;

в) Радован Караджич;                                           

г) Броз Тіто.

 

ІІ рівень (1 бал)

7. Дайте визначення термінів: «опортунізм», «перебудова».

8. Прочитайте уривок та визначте про яку подію йдеться:

У березні 1968 р. було скасовано цензуру, що сприяло підйому громадської активності. З’явилися нові громадсько-політичні об’єднання, набув поширення рух «профспілки без комуністів». Словаччину охопив національний рух. Одночасно в середовищі КПЧ загострилося протистояння між прибічниками і противниками реформ. Під тиском громадськості А. Новотний залишив посаду президента. На кінець березня реформатори обіймали більшість державно-політичних посад у країні.

Радянське керівництво, занепокоєне зростанням популярності реформаторів, чинило відвертий тиск, вимагаючи від чехословацького керівництва згорнути реформи. При цьому воно спиралося на чехословацьких неосталіністів, що вважали реформаторів ревізіоністами, завдяки яким країна «втрачає завоювання соціалізму».

Повне неприйняття дій реформаторів у Чехословаччині обумовило рішення СРСР та його союзників зупинити цей експеримент силовими заходами. 21 серпня 1968 р. розпочалося введення до ЧССР військ ОВД (крім Румунії) для «захисту соціалістичних цінностей». Майже 500-тисячна армія ОВД безперешкодно окупувала Чехословаччину.

9. Хто зображений на фото? Що Вам відомо про цю історичну особистість?

ІІІ рівень (1,5 бала) 

10. Прочитайте уривок з документу і дайте відповідь на запитання:

Смерть Й. Броз Тіто у травні 1980 р. стала рубіжною подією для розвитку Югославії, яка фактично трималася на його авторитеті. У 1980‑х рр. у країні спалахнула криза, що поширилася на міжнаціональні відносини, економічну і політичну сфери. Найбільш небезпечною для країни була міжетнічна складова кризи.

У 1981 р. автономний край Косово охопили мітинги й демонстрації під гаслами «Косово - республіка!», які проводили різні етнічні громади. Серби й чорногорці на цей час становили в Косові 8% населення. Переважали албанці та інші народи ісламської віри. Саме події в Косові започаткували розпад Югославської федерації, а ситуація в країні призводила до дестабілізації становища в усій країні.

Проблема в Косові сприяла відродженню сербського національного руху. У 1986 р. керівництво Союзу комуністів Сербії (СКС), очолюване Слободаном Мілошевичем, висунуло вимогу обмежити права автономій. Усі заходи союзного уряду з нормалізації ситуації в Косові були марними.

Щорічно дедалі більше сербів і чорногорців залишали край. Наприкінці 1988 р. акції протесту проти політики Сербії охопили Воєводину. Усе це свідчило про недієздатність федерації. У відповідь на протести сербська влада позбавила Косово і Воєводину прав автономії.

1) В складі якої країни перебувало Косово в 1980 р.?

2) До чого призвели події в Косово?    

3) Коли Косово отримало незалежність?

 11. Установіть відповідність: 

1. Ніколає Чаушеску;	а) Польща;
2. Александр Дубчек;	б) Угорщина;
3. Слободан Мілошевич;	в) Болгарія;
4. Александр Квасневський;	г) Румунія;
5. Тодор Живков;	д) Чехословаччина;
6. Матяш Ракоші.	ж) Югославія.

 

IV рівень (3 бала)

12. Проаналізуйте події в країнах Центрально-Східної Європи в другій половині ХХ століття. Визначте найважливіші з них, які вплинули на євроатлантичну орієнтацію регіону.  

 

Залік №2 з географії 6 клас з теми: "План. Географічна карта"

                                                                       І рівень (0,5 бали)

 

1. Напрямок на плані, куди спрямовано стрілку:

а) південь;

б) північ;

в) захід;

г) схід.  

 

2. Яким кольором, на плані та карті, позначають водні об’єкти:

а) зеленим;

б) чорним;

в) червоним;

г) блакитним.  

 

3. Топографічний умовний знак, зображення різних дерев:

а) мішаний ліс; 

б) хвойний ліс;

в) листяний ліс;

г) вирубаний ліс.

 

4. Вертикальна лінія, яка вказує напрямок північ-південь:

а) екватор;

б) паралель;

в) меридіан;

г) азимут.

 

5. Паралель, яка поділяє Землю на Північну та Південну півкулі:

а) Гринвіч;

б) екватор;

в) нульовий меридіан;

г) полюс.  

 

6. Положення точки на земній поверхні відносно екватора:

а) географічні координати;

б) географічна довгота;

в) географічна широта;

г) географічна карта.   

 

ІІ рівень (1 бал)

 

7. Дайте визначення поняттям: план, атлас.

8. Доповніть речення, одним з вивчених понять:

… - це відстань у градусах від початкового меридіана до точки, координати якої треба визначити. Вона може бути східною, якщо об’єкт розміщений на схід від початкового меридіана, і західною, якщо об’єкт розміщений на захід від початкового меридіана. Початковий меридіан - це початок відліку … … і має … 0°. Оскільки вся земна куля має 360°, то в кожній з півкуль - Східній чи Західній … може бути в інтервалі від 0° до 180°. Усі точки, розміщені на одному меридіані, мають однакову ... …

 9. Що зображено на малюнку? Для чого це потрібно? 

ІІІ рівень (1,5 бали)

10. Співвіднесіть умовний знак з об’єктом який він позначає.    

1)	а) будівлі;
2)	б) озеро;
3)	в) мішаний ліс.

 11. Визначте координати міста Києва.  

 

ІV рівень (3 бали) 

12. Розв’яжіть географічну задачу. Герой роману Жуля Верна «Діти капітана Гранта» після аварії корабля зміг дістатися острова з координатами 37° пд. ш. та 153° зх. д. Визначте цей острів.